史上最嘮叨的使用說明

故事要從一次「閒話家常」說起。

 

自從當媽媽之後，我便喜歡和媽友們交換一些媽媽經，不難發現媽媽們的共同心聲為，「陪孩子寫作業」彷彿一部「親子災難片」，而且崩潰的不只是這樣，這部親子災難片幾乎天天會上演。😲

隨便列幾個經典橋段，每個都讓媽媽們心有戚戚焉，想哭但是哭不出來。(孩子可能已經先哭了😥)

◆寫功課不專心

◆寫功課拖拖拉拉

◆筆順不正確導致書寫困難

◆寫字歪七扭八或忽大忽小

◆抄寫功課或黑板時漏字跳行

◆句子念完馬上忘記剛剛念的是什麼

◆看錯題目、聽錯功課或是塗錯答案卡

 

雖然胖丁才大班下，但我不免也跟著焦慮起來，尤其他開始需要寫一點點注音，為了減少我們之間的摩擦，我用點點的概念幫助他書寫，發現效果比我想像中來的好。

 

有次我和輔大診所董謹榕職能治療師閒話家常時，聊到「我和胖丁即將也要面對寫作業的焦慮」，她說若我擔心可讓孩子多做「視知覺」之練習，於是我將注音點點的概念和她分享，也開始去了解「視知覺」之相關資訊。

 

在設計過程中獲得她許多醫療專業的指導及協助，前前後後也修改了很多次，最後才決定以《給心頭肉的注音習作本》和大家見面，於此特別向董謹榕職能治療師鞠躬致謝。(以一種超級隆重的態度)

但我仍必須澄清，《給心頭肉的注音習作本》雖說是以「視知覺」的角度發想，但它並非專業的幼兒職能治療書或注音學習冊，而是一位母親在陪伴心頭肉學習寫注音時，嘗試為心頭肉找出一種更有效的學習寫注音之可能性。

 

就讓我們正式進入《給心頭肉的注音習作本》的使用說明：
(丁霸：那妳前面都在幹嘛啊？丁麻：這是史上最嘮叨的使用說明啊！😆)

容我先簡介「視知覺」之基本概念：
(接下來會有點辛苦，但請媽咪們務必耐心讀完😉)

視知覺是關於視覺與認知的處理過程，視覺是指從環境中(例如：課本或黑板)看到訊息加以組織，知覺是將所組織的東西加以解釋與利用(例如：寫作業或完成指令)，可想而知這個能力對學習的重要性。

而「視知覺」中排除視力問題，以視覺記憶、視覺區辨(辨識)、視覺認知、視覺專注力和視動整合，與學習最有關係。(想多了解，可搜尋：瓦倫(Warren) 的視知覺發展架構，以及Warren(1993)的視知覺階層金字塔。)

 

 

其中「視覺區辨或辨識」是指辨認、配對、分類物品的形狀、大小、質地、顏色及空間視覺(物品所在空間的位置，例如上下、遠近)等等，例如幼兒學齡前常見的找找看或排順序，都與視覺區辨之訓練有關。

 

但「光看」是不夠的，還必須「看懂」，此時便牽涉到「認知」。

例如：看到一顆蘿蔔(或是符號ㄅ)，必須知道它是蘿蔔(或是ㄅ)，這算「視覺認知」的一部分，然後必須將蘿蔔(或是ㄅ的特徵「記下來」，等下次看到蘿蔔(或是ㄅ)的時候，便知道它是蘿蔔(或是ㄅ)，這便是「視覺記憶。」

 

上述所言倘若用「輸入」的概念去理解，那接下來所述便是「輸出」的概念了，要把注音或是國字寫出來，還有兩個條件必須考慮進去，便是筆順問題以及空間結構的問題(例如：筆畫的長短或相對位置，中文書寫尤其需要空間概念)，這部分便與「視動整合」有關係，簡言之就是我們常聽的手眼協調，但視動整合要再複雜一點喔。

 

 

所以《給心頭肉的注音習作本》，是企圖將上述所提到的做一個綜合整理，除了學注音之外，也一併強化孩子「視知覺」之練習，特色如下：

★以視知覺角度切入的「注音連連看」：
有別於常見的虛線仿寫，孩子需要思考的機會變多，也有視覺空間結構的概念，不只是機械式仿寫就好。
(例如：由虛線仿寫開始，對應到從哪點開始，哪點又該轉折，按筆順將點連起來)

 

 

雙丁剛開始使用習作本時，需要大人協助，尤其在處理複雜筆順的注音時，但掌握方法後，是可以獨力完成喔，四歲以上的孩子都可以開始練習，(附上吳宜燁職能治療師的表 )

 

★訓練孩子整理歸納之能力：
這個習作本需將不同資訊重新組合，才有辦法完成筆順，還要對應空間結構。「整合能力」已是現代人之必備能力之一，而幼兒的大腦可塑性很強，多練習可讓神經元變強壯喔。

 

★自主的嘗試經驗：
基礎能力的培養需慢火細燉，為讓孩子累積更多「視動整合」之有趣的、自主的嘗試經驗，習作本裡還有許多簡單線條的設計，可讓孩子照著描或是以他們覺得有意義的方式完成。

(例如：仿畫出一個有立體感的床，或是畫出其他和床有關的東西。)

 

★目標練習法：
私心希望媽友們能以「目標練習法」取代「天真練習法」的方式使用這本習作本。

與其天真地寫100次(我們以前是這樣啦)，不如為孩子訂一個須練習便可達成的目標，鼓勵孩子完成它。(想了解更多，請點)

 

★建立好的學習習慣：
習作本裡「給自己拍拍手」的設計，目的即是讓孩子養成「對自己的作業有要求」之良好學習習慣。

 

★增進親子之間的熱度：
習作本裡留白處較多的那幾頁，則是留給你和孩子共同完成的。

和孩子一同紀錄家庭回憶之過程中，會有很多驚人發現，不妨趁機找出屬於你們家庭中的專屬紀念吧！(習作本裡是沒有列出問題，只有插圖喔)

 

★增加思考的深度：
習作本裡頭，我個人最喜歡的一部分就是「十五個小對話」了，這些問題都與人生有關，值得媽咪們深度思考，就算沒有標準答案。
例如：「為什麼非愛你們不可？」、「為什麼一定要學習？」、「為什麼一定要閱讀？」等等。

 

 

後記

要像胖丁這樣寫出較符合正常的字，有一段路要走，除了視覺生理發展，也須考慮認知發展：

■眼睛的發展：(自己整理)
◇5歲─調焦能力增強
◇6歲─眼睛肌肉靈活
◇7歲─鏡像發展完整
◇9歲─到達成熟階段
(所以孩子有時寫出左右顛倒的字，不用太驚慌，七歲以後要寫左右顛倒的字還不容易呢！)

■認知的發展：(想了解更多，請搜尋?a>」)
２～７歲前運思期：尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。
因為小可丁(5歲)還沒受過書寫訓練，所以字還是像畫一樣，充滿藝術感呢！

■視知覺問題造成9個影響、12個好方法，提升視知覺能力，最簡單即是玩「連連看」─張旭鎧職能治療師，請?a>