【兒童作文】為孩子打造一雙寫作的翅膀 作文引導示範

從閱讀到寫作，文字的輸入與輸出之間，是需要橋梁的。就像到超市買了很多食材、調味品，但回家後如何料理出一桌好菜，是需要功夫的。─陳瓊如（高雄市前金國小校長、高雄市國教輔導團語文領域召集人）取自「吃胡蘿蔔的七種方法專文推薦」

 

對孩子或媽媽而言，輸入(閱讀)相對容易，所以當初特別情商小貓老師，在直播中重點提示，如何引導孩子輸出(寫作)。(相信有收看直播的媽友們都像丁麻一樣大有收穫😃)

 

以下為丁麻依據「直播示範內容」+《小徒弟兔寶的創作課》，外加「和孩子實際應用」的筆記整理，希望能讓媽友們更清楚掌握引導的方法喔：(媽友們可視自家的狀況做各式各樣的引導，沒有標準答案喔！)

 

想知道：孩子面臨不知道要寫什麼的困境？
試試看：《吃胡蘿蔔的七種方法》裡頭，針對生活紀錄延展+想像力運用之引導。

 

想知道：想將生活紀錄轉化成文字記錄，可從哪邊下手？
試試看：針對同一生活主題，以這些開頭的問題和孩子一起思考。─整理自《小徒弟兔寶的創作課─我的創作練習簿p5》

 

想知道：面對生活中的一陳不變，有沒有可以突破的地方？
試試看：請孩子用心觀察，用「記敘、對話、感受」的角度紀錄，有意想不到的效果喔！(整理自《吃胡蘿蔔的七種方法》小五孩子何希璇範文)

 

想知道：孩子因沒想法或是想法不夠多，導致寫作內容乏味可以怎麼做？。
試試看：《有了三隻怪獸，然後呢？》之「描寫練習」的引導。

 

想知道：想強化文章豐富性，媽媽可以如何引導？。
試試看：可由描寫主題(怪獸)的「外在、內在或是特殊情境」與孩子一同思考。整理自《小徒弟兔寶的創作課─我的創作練習簿p10》
(胖丁的怪獸有讓別人說實話的大絕招，因為他有很多眼睛)

 

還可以請孩子換位思考喔！例如：假如你是那隻被大家害怕的怪獸，你的心情如何？有沒有什麼話想說？

 

想知道：如何將抽象概念，讓孩子應用在作文之中？
試試看：《送給大海的讚美》有很多關於擬人和抽象概念之引導。

 

想知道：擬人的應用(適用較大孩子)
試試看：以海浪為例，丁麻試著自己舉例看看。(其實不容易耶，我想了好一會兒😅)

 

★小貓老師貼心提醒：

1.避免孩子寫流水帳─為孩子找出文中亮點，協助孩子表達內在感受。

2.假如孩子作文寫不出來─可從完成一個句子開始，再由「時間順序法」下去分段。

3.共讀繪本的類型建議─
◆生活類繪本─生活中請孩子回想故事內容，助孩子將語文素材和生活經驗連結。
◆翻譯類繪本─內容有趣有創意，但對於增進語文知識稍嫌不足。
◆唐詩類繪本─因為屬於韻文，雖然不懂意思，但長期朗讀可提升語感。

 

★★想了解更多，如何將生活經驗變成寫作素材，請點《直播筆記「生活經驗連結寫作」》

 

後記：

想了解更多《小徒弟兔寶的創作課》，請點以下影片：