【直播【兒童作文】為孩子打造一雙寫作的翅膀 生活經驗連結寫作

前情提要：因為雙丁的年紀被小貓老師歸類在低年級，所以今天的訪談會著重在，針對低年級的孩子，如何在日常生活中增加他們語文能力喔！

丁：媽媽陪伴孩子時，有可能順便增進孩子的語文能力嗎？
貓：當然可以，對幼小的孩子來說，我們不會叫他們寫作文，但累積語文知識是可以的。

丁：那怎麼做呢？
貓：鼓勵孩子多看、多聽、多玩，孩子的「記憶」和「經驗」是很好的寫作素材。
丁(心想)：只要玩就好了，也太好了吧！

丁：如果想了解更具體的做法？
貓：將「單向的生活經驗」→「目的性的生活經驗」，比如逛超市就是一個很好的經驗，很適合作文取材。

 

 

★另一個舉例：帶孩子出遊，也可以這樣做：

確認作文主題─決定目的地，可由孩子自行決定

閱讀作文素材─共同討論路線、交通方式、行程等等

統整作文素材一篩選實際可行的規劃，符合時間或經濟上的預算

統整作文素材─至選定景點親子同樂

輸出作文─媽媽協助引導(低年級孩子可用口述)

第一段：我們決定去大安森林公園騎車和野餐。

第二段：先搭公車再轉乘捷運再步行至目的地(時間順序之概念)

第三段：最後決定開車前往，因為：需攜帶腳踏車、減少車程可以玩更久等(分析歸納)

結尾：出遊的心情和感覺

 

小結：

貓：其實很多孩子對寫作文感到恐懼，我們發現其實是因為沒有把生活經驗變成寫作素材。
丁：這個方法很棒耶，我要趕快筆記下來。
貓：其實逛超市，搭配烹飪，搭配品嘗美食的經驗，就是小一小二會遇到的作文題「我最喜歡的一道菜」、「媽媽的味道」等等。
丁(心裡想)：沒想到作文裡必須應用到的「閱讀輸入」、「輸出」、「統整」、「組織」等綜合能力，竟然從這麼小就可以開始練習。

 

★★想了解更多，媽媽如何引導孩子孩子寫作文示範，請點《直播筆記 作文引導示範》

 

 

後記

第一次直播可以說是手足無措啊，幸好葉子老師和丁霸鼎力相助，還有重要筆記會陸續整理出來喔！