知識繪本《大河的故事》

原來除了將繪本內容唸給孩子聽之外，還能傳遞給孩子一種「獲取知識的方式」，這是我陪雙丁共讀《大河的故事》前，原本沒想過會發生的事。

 

《大河的故事》在我看來是讓孩子透過「有趣的小故事」，認識世界文明中重要的「五條大河」：尼羅河、密西西比河、萊茵河、長江、亞馬遜河。(萊茵河在下張圖有大跨頁喔)

 

每條大河都各共有五頁跨頁(雙面)的內容，主題涵蓋大河的歷史、文化、自然、地理、神話，精心設計過的故事內容，搭配大跨頁的設計，能讓孩子直接意會文明源遠流長的意義，是一般繪本中較難使孩子感受到的境界。

 

所以起初收到《大河的故事》時我超興奮，收到之後也發現它確實不凡，插圖非常精美，知識量非常豐富，跨頁設計非常特別，我個人非常喜歡。

 

但問題來了！以上所述都不是雙丁在乎的事，他們甚至還問我：「蛤！什麼密西西比河？這個奇怪的名字是誰取的？」(媽媽無言)，所以我必須承認，在一開始共讀這本書對我和雙丁而言，確實頗有難度。(流汗)

 

後來我採取的作法是，我們先打開一條大河共同掃描一遍，一條大河約莫有15個小故事，再由他們各自選一個，以及我也選一個與河有關的小故事快速讀過去，整個過程大概五分鐘不到。

 

後來就這樣有一搭沒一搭的讀到「長江」，我隨口提到這就是赤壁之戰發生的地方，他們突然眼睛一亮。

 

雙丁從《大河的故事》知道很多關於長江的小故事，「對我來礁石」讓他們覺得很神奇，竟然可以把船朝礁石直直開過去，因為江流會讓船避開礁石安全航行！也follow一整段青龍（長江）＋黃龍（黃河）v.s.紅龍（魍魎）的傳說對決。

 

因為這次疫情居家上課開始接觸電腦的緣故，我說：「不然我們來google看看真正的長江長什麼樣子？」接著他們突然興奮地大吼：「媽媽，它們長得幾乎一模一樣耶～」（媽媽本人也好意外）

 

沒想到《大河的故事》竟讓我可以陪著他們和「長江」深入交往，先用google map了解長江流經哪些區域，查著查著胖丁發現，雖然是用「長江」這個關鍵字去查，不過荊州和連環船也一併出現在google中。（他很驚奇）。

 

小可丁則是查了一系列關於長江的美食！（嗯～也是很重要啦）

 

後來我發現雙丁又開始去翻不同河流的小故事，找到自己有興趣的繼續深入交往，繼續用電腦。XD

 

不過我卻突然有感，這樣接觸知識的方式，或許才適合成長於網路世代的他們吧！

因為身處於知識量很大、資訊量爆炸的時代，他們已經不需要父母提供廣泛接觸知識的機會，反而需要引導他們如何使用網路，找到對自己有幫助的知識。

隨著雙丁愈來愈大，主見愈來愈多，親子共讀的重點或許也需要跟著轉變，重點不再是媽媽跟孩子讀了什麼，而是孩子能從繪本中獲得什麼，這是這次我因為《大河的故事》，所感受到親子共讀的更高層次，分享給同處於網路世代的親子檔們。

 

與《大河的故事》深入交往：