一位小學生母親給自己的教育提醒─藍偉瑩老師「教育我相信你」讀書心得

「為何我支持108新課綱？因為改變帶來希望。」

我想引用藍偉瑩老師這次新書《教育我相信你》中的這句話作為開場，也許家長們對「藍偉瑩老師」有點陌生，但肯定聽說過「108課綱」，特別是民國92年後出生的孩子(包括我的兩個孩子)，全部改用108課綱，而藍偉瑩老師正是深度參與108課綱相關配套研擬及推動之重要成員，假如你關心教育未來走向，老師的話要聽進去。(需要我再講三遍嗎？😅)

 

讀完《教育我相信你》，我一個最大感想為不要再被「你的孩子不是你的孩子」情緒勒索，因為教育應是有所為、有所不為的百年大計，身為孩子的守護者和引導者，我們至少要有這樣的思維：

「有些事情可以盡力去做，而有些事情在某個階段，你只能讓孩子不斷跌倒、嘗試，父母必須忍住不出手幫忙。By P88」

我關心教育議題，因為孩子要在體制內待15年或甚至更久，所以我希望知道雙丁即將面對什麼？而「身為母親在陪伴孩子學習的路上，能提供給孩子什麼協助？」我是以這樣的心情寫這篇文章，故這篇心得可能會讓很多人失望。

因為沒有關於108課綱優缺點的理性分析，也沒有108課綱之特色整理，而是以一位小學生母親的角度，去重新思考自己在孩子成長過程中應扮演什麼角色，以及重新定位自己對於孩子成長過程該採取什麼樣的介入。(簡言之就是阿母的手要伸到哪裡去😆)

 

★減少必修學分，增加選修學分，108課綱非常重視孩子「自主學習」之能力？

為了引導孩子規劃並執行自己的學習內容，108課綱中明確規定申請大學時需要繳交自主學習計畫書，一周有2~3堂的時間讓孩子自行選修，就這部分我的理解如下，假如孩子以後想要念外語系，那高中時建議選修與外語相關的課程，學習歷程成為申請大學時的重要依據，所以「找到自己的興趣」、「知道自己要什麼」之重要性不容小覷。

我個人非常贊同放手讓孩子找自己 、成為自己之教育理念，不過身為資深母親必須認知「放手」和「放任」不同，自主學習不等於「學科」自主學習，而是建構在基礎知識框架底下，協助孩子找到能夠專注的事情並自主安排學習，希望孩子透過這樣的過程及早思考自己的興趣與未來。(於是我邊把課本拿出來邊告訴雙丁：所以該學的還是要學，好嗎？😂)

 

家長應如何引導孩子自主，書裡頭有很多實用的建議：

• 給孩子空白的冒險時間
• 教導孩子選擇和責任之間的關係
• 陪伴和干涉間的界線拿捏
• 孩子不是父母的複製品等等

有興趣的家長們可以從〈讓孩子成為時間的主人〉章節開始讀，相信會得到一些新的想法。

 

★108課綱所強調的素養精神，給了我在教養上什麼轉念？

「核心素養」之定義：指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。By國家教育研究院

正因「素養」在教育圈被討論得沸沸揚揚，所以引起我很大的興趣，「素養」就定義上而言很接地氣，教改希望孩子在成年之後可以學以致用，畢竟在我們這個世代(我小聲透露我七字頭😅)，指考被分發到不喜歡的科系，進去大學後也不知道自己為何而讀、為何而學，是我們這個世代很多人心中的痛。

不過生活大不易，隨著知識更新週期改變，生活方式和以前有很多不同，連帶學習樣態也跟著改變很多，除了傳統的國英數歷史地理，還有音樂美術和體育，現在還多了STEAM，要為孩子儲備的項目爆增。

 

為想讓孩子在求學階段接觸到更多選擇，為了協助找到孩子的興趣，媽媽戰線拉很長，「趕行程」是我和很多媽媽共同的心聲(辛酸😥)。

「這些是孩子真正需要的，還是大人自己想給的？」偉瑩老師在書裡丟出這個問題時，給了我一個很大的提醒，我是否因為過度焦慮而忽略孩子心裡的聲音？也因為這樣讓我一本正經地和雙丁深談他們的才藝規劃，雖然我真的很想在生活中把學樂器塞進去，還特地給他們看了我個人很愛的周興哲自彈自唱youtube，但他們似乎對於韓國女團比較有興趣(暈)。

歷經多次親子溝通後，雙丁仍表示比起音樂他們更喜歡畫畫，所以我目前還是先尊重他們的決定。(聽個歌轉換一下心情，興哲~😍) 

 

★生活不會只應用到一個科目，所以108課綱非常強調孩子具備「跨領域」之能力？ 

「除了要對過去到現在累積的知識有一定程度的理解，更重要的是有辦法去學習新的東西，面對新事物有勇於探索、分析及思考的能力，能夠去規劃與執行，甚至能運用新的方式去解決長久以來沒有被解決的問題。」By p212

偉瑩老師對於教育的看法明確指出跨領域之重要性，也在書中提出許多實際做法，我將重點濃縮在上圖中，書裡頭有更多完整說明，例如：

• 告訴孩子可運用那些資源
• 教導孩子如何正確使用工具
• 系統性分類和整合資訊
• 採用專案管理的方式等等

想了解更多，可從〈我不是補習班老師─讓孩子在多樣態學習中成為獨特的自己〉章節讀起

 

討論至此，妳是否也有些想法在腦中慢慢成形呢？我自己對教改還有些地方不是很確定─

由於世界變化太快，未來不可預測，在根本不知道未來會變成什麼樣子的限制下，談如何為孩子儲備面對未來挑戰的能力是否過於理想主義？更甚，要孩子在十五歲時，心智尚未成熟之狀況下就明白自己未來人生的方向是否真正可行？這是我個人接觸新教改後的最大困惑。

倘若妳和我有相同困惑，可先參考偉瑩老師書裡之見解，我個人認為這是現代教養的一個重要參考指標，她認為現在已經「沒有永久保持不變的競爭力」，故家長能給孩子最大的禮物就是：

一致性的價值觀與思考方式。這是一個人面對混亂的未來時，仍舊可以保有獨特性，不被混亂衝垮生活的能力。p84

 

我們這個世代因為「你的孩子不是你的孩子」受到很大的震撼，對於教育曾經對我們造成的傷痕記憶猶新，分數至上的教育陋習需要改變，「如何迎接改變？」成為父母的新教養課題，我想這也是為什麼這次我想要和大家分享這本有點硬、有點難之藍偉瑩老師《教育我相信你》。

因為我是母親所以我關心教育，因為愛孩子所以我關心教育，也希望喚起更多在乎教育的心，期待下次也可以同樣在雙丁麻麻的導讀小客廳與妳見面喔~😘