【胖丁】與「兒」周旋，學校第一課
前情提要─
這個夏天，麻麻開始早出午歸的「接送人生」，每天的最重要任務就是以玩命關頭的速度塗好防曬，(對付早起的幼兒好比拆除即將引爆的炸彈，抱著玩命的決心在「哭爆」之前，一定要把他們送到車上，分秒必爭) 接著次要的任務即是用使命必達的態度護送雙丁至學校，雙丁不要嫌麻麻動作慢，(媽最怕曬，這是戰爭！而且麻麻輸不起💪)
(場景快轉至接雙兒的教室門口)
「媽媽，今天孩子哭著說很想你」
「媽媽，今天孩子哭哭的時間比較少囉」
「媽媽，今天孩子都沒有哭了耶！」
「媽媽，孩子開始適應學校生活了喔！」
「媽媽，最近孩子在學校交到朋友了」
「媽媽，今天孩子在學校有被打！」
「媽媽，今天孩子在學校有搶東西喔！」
「媽媽，今天孩子在學校對同學態度有點兇！」
吾兒丁丁：(麻麻對胖丁的暱稱)
這個夏天你和可丁邁開了進入教育體制內的第一步，麻麻的心情由「我好擔心」轉變為「我好憂心」不過短短一個月的時間。 假若社會是一個大染缸，幼兒園是否算一個迷你染缸？(大驚小怪能算一種媽媽病吧！😓)
不過這種「幼兒園等級」的，我怎麼可能應付不來！(就算沒有身經「百」戰「五十」總該有吧！) 但一想到等下又要與老師面談，麻麻不得不又把杯子斟滿兩次(總覺得要強調，只是普通飲品而已)
你兩兄弟也知道我只喜歡紙上談「兒」唬唬你們，實則不擅與人交際且口才駑鈍。(麻要喝的不是補氣飲品而是裝熟飲品啦😨)
胖丁啊，學校是一個兼容並蓄的場所(不只做學問還順便學做人)，知識拓寬了你的小小眼界，朋友則豐富了你的人際網絡，見你回來收穫滿滿，麻麻欣慰！
然而好與壞皆一體兩面，學校也讓你學到「喬代誌」其實「逞兇鬥狠」的方法還不賴(再次聲明，在麻麻這裡「賣萌」還有可議空間「耍狠」的話是門都沒有，不用再問窗戶或櫃子有沒有，總而言之就是通通沒有！😠)
你開始出現從未有過的暴戾之氣，稍微不順你意，輕則撂狠話，重則踹椅子(麻麻心疼可丁飽受驚嚇)
想你涉世未深必然才疏學淺，撂的狠話頂多只在「可愛動物區」打轉─
例如：
胖丁：「我要去把他修理一頓」
麻麻：「怎麼修理？」
胖丁：「請他去位置上坐好」
胖丁：「如果再不聽我的話，我就….」
麻麻：「就怎麼樣？」
胖丁：「我就要去告訴老師」
(嗯~~這些雕「兒」小技 真的練個幾年再來吧！🙄)
胖丁啊！
你的處世哲學被重新調整，麻麻猜測肯定跟學校脫不了干係，不至於對你在學校的狀況一無所知，但畢竟不像以前那般伺候在你左右，你究竟在學校經歷甚麼樣的淘洗，使你從由乖順男童「轉男孩」(耍狠)
(搞得麻麻一逮到機會就要上演愛的勸導之戲碼)
(2016.08─「愛的勸導」於戶外空間 留影)
胖丁啊！
麻麻暫且不怪你在家裡態度有待加強，也不會把責任推給學校怎麼把你教壞(老師很有愛心沒得挑剔，但同儕威力大)，但麻麻非常在乎你改變的始末(天公伯！還我文質彬彬的暖兒來😢) 透過你回來有一搭沒一搭地分享，和麻麻的主要線人(老師)所透露的線索，麻麻總算拼湊出事情發展的緣由
(場景快轉至雙丁入睡後)
丁麻：「老師說今天胖丁在學校態度欠佳」
(之前胖丁在學校算是小綿羊挨打型)
丁霸：「為什麼？」
丁麻：「好像是因為搶玩具」
丁霸：「那胖丁怎麼說？」
丁麻：「他說他在保護朋友被同學欺負」
(班上有幾位特定人士「小兒拳腳功夫」了得)
丁霸：「很好啊！他終於硬起來了！」
(拳頭比大小？男生女生真的住不同星球)
丁麻：「但是他最近在家裡也都很兇」
丁霸：「他在學習怎麼當狼啊！」
丁麻：「我想念我的貼心小綿(丁)」
丁霸：「當狼總比當羊好吧？」
丁麻：「當狼會被獵人盯上啊！」
(學校還有老師在好嗎？爸爸)
丁霸：「沒當過狼，怎麼知道要當狼還是羊
當羊就會被狼欺，當狼也有獵人盯，
這是他遲早要面對的選擇題」
(丁霸認為他的孩子不可能沒有狼性)
丁麻：「不能當有禮貌的狼嗎？
愛弟弟的狼也很好啊！」
(或是披著羊皮的狼， 需要的話再變身就好嘛！)
胖丁啊！
當羊或狼沒有標準答案，教你打人或挨打皆不甚理想，你慢慢會從中領略「與人周旋」的方法(不同幼兒請使用不同對應方法)。 船到橋頭自然直，久了你就會上手，就像老師走到門口自然就會報告劇情，(你認真演，麻麻會用追劇的態度認真看！)
在學校是出不了甚麼大亂子，如何在體制的監督下(老師的規範)圖一個生存之道反而是當務之急麻麻只能提醒，總有同學性喜手來腳來，你從這些同學裡學到「力量」其實很好用，麻麻暫且粗略地將力量分三等─
擁有力量恣意使壞─下等、沒有力量乖乖就範─中等、儲備力量該用當用─上等
「一時之暴氣」有威脅恫赫的效果， 但是除了拳頭比大小之外，力量其實還分很多種，你要以「 」待人甚至是服人，麻麻盼你務必好好費心思琢磨一番！(總不能只有「小兒耍狠15招」吧！ 很快就會被人看破手腳啦！)
後記
胖丁啊！不論最後你選定的力量是哪一種，總之到你上場時務必使出沒有保留的洪荒之力避免後悔喔！
近來，丁霸花很多時間與你們兩兄弟回憶課堂景況，將班上的同學、特徵、問題或是互動情形條列式寫下來並討論解決之道！裏頭意義深遠你們能學多少是多少！(丁霸：幫你們沙盤推演到這樣，沒有各個擊破就真的不要回家！✍)
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